Учителям разрешат использовать ИИ при подготовке уроков

Минпросвещения России подготовило методические рекомендации по применению искусственного интеллекта в школах. Как сообщают в пресс-службе ведомства, учителя смогут использовать ИИ на разных этапах работы — от подготовки материалов к уроку до анализа результатов учеников.

Например, русисты смогут создавать примеры к правилам правописания (под конкретную орфограмму и конкретный класс); генерировать словесные ряды для тренировки правильной расстановки ударений; составлять планы сочинений; готовить тексты в заданном жанре для анализа жанровых признаков; заполнять рабочие листы (задания к художественному тексту, биографии автора, литературоведческой статье).

На этапе закрепления материала документ предлагает такие ходы, как «найди ошибку, которую допустил ИИ» и «создай задание для соседа». На этапе объяснения — подбор аналогий «на языке подростка», на этапе рефлексии — несколько закрепляющих вопросов.

В рекомендациях подчеркивается, что применять ИИ можно и непосредственно на уроке.

При этом педагог обязан проверять любой сгенерированный текст на соответствие фактам, образовательному стандарту, программе, методике преподавания и возрасту детей. Такие материалы нельзя будет выдавать за собственные разработки и использовать без пометки «создано с помощью ИИ».

Ограничения затрагивают и сферы, связанные с риском утечки конфиденциальных данных. Так, в общедоступные нейросети нельзя будет загружать личные данные ребенка (или любые данные, которые позволяют установить его личность). Также учителю не рекомендуется загружать в ИИ-сервисы информацию из табеля успеваемости, характеристики и работы учащихся, приказы, распоряжения, служебные записки и другие служебные материалы.

От учителя требуется объяснить школьникам правила работы с ИИ: когда допустимо его использовать, какие есть риски, какие правила информационной безопасности нужно соблюдать.

Сами ученики тоже смогут работать с ИИ в процессе учебы. В младшей школе они смогут познакомиться с возможностями искусственного интеллекта только под руководством преподавателя. С пятого класса учащиеся смогут использовать его для поиска и систематизации информации, а в старших классах — в проектной и исследовательской деятельности. Использовать ИИ на аттестации будет нельзя.

Учитель вправе запретить привлекать ИИ к работе с заданиями на анализ, аргументацию и творческое мышление. 

Показательно и то, что специальные сервисы для выявления ИИ-текста министерство не считает безусловным доказательством: в рекомендациях прямо отмечают высокую вероятность ошибок таких инструментов, а окончательное решение остается за педагогом.

Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что рекомендации стали ответом на запрос самого педагогического сообщества, которое нуждается в ориентирах по применению ИИ.

Мнения самих учителей отражает недавнее исследование школы программирования «Алгоритмика» и «Сообщества цифровых учителей России», вышедшее в сентябре 2026 года. В опросе участвовали 436 педагогов по разным предметам из 59 регионов России, которые работают не только в школах, но и в колледжах, вузах.

Ключевой вопрос, который интересовал авторов исследования: что является главным трендом образовательной сферы сегодня.

Почти треть респондентов назвала главным трендом внедрение ИИ (и это самый распространенный вариант ответа). Каждый день ИИ-инструменты используют более 22 %, несколько раз в неделю — 35,7 % и лишь 1,9 % не пользуются ими вообще. Чаще всего ИИ ставили на первое место учителя начальных классов и английского языка.